Los estudiantes y la inteligencia artificial: ¿Un desinterés que pone en riesgo su futuro laboral?

Las universidades y los centros educativos están evaluando nuevas formas de integrar la inteligencia artificial generativa en la enseñanza y el aprendizaje. Sin embargo, no todos los estudiantes están dispuestos a adoptar esta tecnología. Los expertos coinciden en que la IA es fundamental para la preparación laboral, y las instituciones de educación superior tienen un papel clave en formar a los alumnos para los empleos del futuro.

Una encuesta realizada en mayo de 2024 por Inside Higher Ed y Generation Lab preguntó a los estudiantes si sabían cuándo, cómo o si debían utilizar inteligencia artificial generativa para apoyar sus estudios. Las respuestas reflejaron la importancia de que los profesores comuniquen claramente las políticas de uso de IA en el aula, pero también revelaron que algunos estudiantes sienten rechazo hacia la tecnología, negándose a emplearla en cualquier circunstancia.

De los más de 5,025 estudiantes encuestados, alrededor de un 2 % (n=93) proporcionaron respuestas libres sobre las políticas de IA y su uso en el aula. De estos, más de la mitad (55) expresaron un rechazo total a interactuar con la inteligencia artificial. Algunos reconocieron no saber cómo usarla o no estar familiarizados con la herramienta, lo que afecta su capacidad para aplicarla de forma adecuada en sus trabajos académicos.

No obstante, a medida que la IA generativa se integra cada vez más en el entorno laboral y académico, un número creciente de profesores y expertos de la industria cree que todos los estudiantes deberán familiarizarse con ella, tanto en sus clases como en su vida profesional futura.

“El panorama general es que esto no se va a ralentizar ni desaparecer, por lo que debemos actuar con rapidez para asegurar que la futura fuerza laboral esté preparada”, afirma Shawn VanDerziel, presidente y director ejecutivo de la Asociación Nacional de Colegios y Empleadores (NACE, por sus siglas en inglés). “Eso es lo que los empleadores quieren. Quieren una fuerza laboral preparada y quieren saber que la educación superior está equipada para satisfacer las necesidades de la industria”.

Opiniones de los estudiantes

La encuesta Student Voice refleja otros estudios nacionales sobre la percepción estudiantil respecto a la inteligencia artificial generativa. Mientras algunos estudiantes están dispuestos a abrazar la tecnología, siguen siendo una minoría.

Un estudio de verano de 2023 realizado por Chegg reveló que el 20 % de los estudiantes en Estados Unidos (n=1,018) afirma haber utilizado IA generativa en sus estudios, siendo esta la segunda tasa de adopción más baja entre los países encuestados. Además, la mayoría de los estudiantes estadounidenses considera que el uso de herramientas de IA generativa debería estar limitado en los trabajos evaluados (53 %), y un 10 % cree que deberían prohibirse por completo.

Menos de la mitad de los estudiantes en EE. UU. indicaron que querían que su plan de estudios incluyera formación en herramientas de IA (47 %). Un cuarto de los encuestados afirmó que la IA no sería relevante para su futura carrera, y un 17 % dijo no querer esa formación en absoluto.

¿Cuál es el freno?

Los participantes en la encuesta Student Voice mencionaron diversas razones por las que no querían utilizar herramientas de IA. Algunos manifestaron un rechazo general hacia la tecnología, mientras que otros indicaron que no era apropiado utilizarla en la educación superior.

Cuando se les preguntó por sus tres principales preocupaciones sobre el uso de IA generativa en su educación, la encuesta de Chegg reveló que los estudiantes temían principalmente el riesgo de hacer trampas (52 %), recibir información incorrecta o inexacta (50 %) y la privacidad de los datos (39 %).

“Tanto si eres muy reticente a usarla por una variedad de razones, ya sean éticas, ambientales, sociales o económicas, como si estás entusiasmado, creo que debemos ocupar este espacio por un tiempo y reconocer que será algo extraño y complicado”, explica Chuck Lewis, director de redacción en el Beloit College en Wisconsin.

En un estudio reciente publicado en Science Direct, investigadores de la Universidad de California, Irvine, encuestaron a 1,001 estudiantes para entender su uso y preocupaciones sobre ChatGPT. Entre aquellos que expresaron inquietudes, los temas principales fueron la ética, la calidad, las oportunidades laborales, la accesibilidad y la privacidad o vigilancia.

Algunos encuestados indicaron que les preocupaba el plagio involuntario o que el uso de ChatGPT comprometiera la calidad de su trabajo, lo que podría acarrear sanciones por parte de su institución.

“Tengo miedo de que me acusen de plagio, por lo que prefiero no usarlo en absoluto”, escribió un estudiante de tercer año de la Florida Gulf Coast University en la encuesta Student Voice.